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发布日期：2025-11-01 07:25    点击次数：179

本文转自：乌兰察布日报

从大班步入小学，是儿童成长历程中的一次重要超越。得胜的幼小相接，中枢并非常识的提前疑望，而在于匡助幼儿在情态、俗例、才气与社会性等方面完竣沉稳过渡，为其毕生学习奠定坚实基础。

一、情态准备：引发向往，摒除顾虑

情态诞生是首要门径。咱们应多用积极的言语形容小学生存，引发孩子对成长的期待。通过组织参不雅小学、模拟课堂等活动，让孩子躬行体验校园氛围，老到基本经过，从而有用摒除对未知环境的怯怯，建树起积极的情态预设。

二、俗例培养：夯实基础，赋能成长

要点培养孩子的专注力与任务意志。可通过阅读、拼图等活动，逐步延伸其专注作念事的技巧。荧惑孩子独处整理文具、完成肤浅任务，养成厚爱的作风。同期要强化自理才气与技巧不雅念，如学习照顾“课间特地钟”，以符合小学相对紧凑的作息技巧。

三、才气储备：授之以渔，相接关键

荧惑幼儿在集体中了了抒发自我，学习相助与共享，尝试用协商照顾同伴打破。在“前书写”阶段，应通过画图、串珠等游戏西席手部雅致当作，而非机械抄写。数学发蒙可在生存中进行，如分发餐具、领略钟表等，同期要抓续保护孩子的深嗜心与修业欲。

四、家园共育：齐心同向，变成协力

幼儿园与家庭必须协同共育。家长应保抓和缓心态，幸免过度顾虑与“小学化”疑望，将要点放在赈济幼儿变成细密俗例与积极心态上。两边需密切相易，保抓一致的教诲理念，共同为孩子构筑沉稳过渡的环境。

总之，幼小相接是一场始于童年的抓久准备。咱们应抛弃“抢跑”心态，着眼于孩子的永久发展，用科学的循序与柔和的赈济，追随他们自信、纯粹地迈入东说念主生新阶段。

兴和县京蒙幼儿园 田 茹 高桂霞

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